Desde la aparición del computador y los recursos tecnológicos, la educación no se puede concebir sin el uso de estos que son de vital importancia para que los alumnos despierten su interés, creatividad, fascinación y avidez; es por eso que la Institución Educativa Mercedes Abrego no puede estar ajena a estos avances y es así como involucra a docentes de diferentes aéreas en el acompañamiento en el manejo de las Tic que ofrece UIs, y Computadores para educar.
Las Tic se hace necesario incorporarlas en las Instituciones Educativas, pero vale la pena decir que los docentes capacitados directamente por el programa pueden tener muy buena voluntad para la multiplicación al resto de la comunidad, pero el tiempo que se dispone es muy corto, mas sin embargo se han dado algunos avances,en el caso de estudiantes en el manejo de los simuladores y los docentes que no sabían manejar el computador son capaces de buscar sus propias tareas por Internet y utilizan otros recursos para sus clases (video proyector, cámaras, cd, memorias etc).
El equipo de docentes en el acompañamiento sugiere que para futuras capacitaciones de este programa se tenga en cuenta, el tiempo que se programe en el cronograma de la UIS, para que el diseño del software en la multiplicación a los docentes sea más real e interpretado desde nuestro modelo pedagógico. Un docente capacitado debidamente es productivo y encuentra las formas de involucrar las tic en su área de aprendizaje.
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Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican que las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos. Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
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